家谱与国家正史、地方志共同组成为国家历史文献体系的三大支柱史籍，家族历史是国家历史的重要组成部分。家谱所记囊括到村到寨，详实到户，精细到人，是国史和方志都不可能顾及的。家谱是为国家存史、资政的历史文献。

        家庭是国家的最小集体，是社会的最小细胞，个人是国家的最小分子。国家是由所有最小分子、最小集体组成的最大家庭，这就是国家一词的真正内涵。每人每家都树立了荣辱观念，提高和睦意识，规范文明行为，维护安宁，共建和谐社会，整个国家才能成为礼仪之邦，国家才能更加团结强盛。所以，家族文化事业，也是国家文化事业的组成部分，家谱是一个十分重要的文化领域。

一、家谱的属性和概念

         家谱，是中华民族传统文化的重要组成部分，是记载家族人文历史的专著史籍，是家族历史的载体和标本，是系统化的家族历史纪实文献，是家族文化形成和发展的基本文化之一，家族文化是一个独特的文化领域。

         家谱的功能，旨在记录家族人文资料，繁衍信息，明晰伦理，规范家族事务，尊祖敬宗，倡导家族团结和睦，促进民族大团结。正如孙中山先生所说：“由宗族的团结扩充到国家民族的大团结，这是中国人才有的良好的传统观念。”

         我们研究、发展、弘扬家族文化，是社会主义文化大发展、大繁荣的一门学科；汇编家谱，是家族文化发展的需要。也是补充、完善国家历史的光荣任务和历史责任。

二、以质量标准论家谱的作用和意义

         家谱的作用和意义，取决于家谱的质量。我门现代新编的家谱质量应在借鉴古谱优点的基础上有所创新，与时俱进，体现进步。一是内容要丰富，收集资料尽量完善，减少缺漏事项，使之成为家族百科全书；二是文稿质量要精，图文并茂，结构科学，充实具有教化作用的篇章使其成为家族文化教科书；三是排印方案要科学，有利于普及；四是功能完善，使之成为家族文化工具书；我认为，真正达到上述质量要求的家谱，具有八个方面的作用和意义：

（一）编好家谱，教导族人，讲习仁义礼智信，都做文明礼貌人，明知事理，德法并举，好学上进，和睦相处，由家族的团结扩充到国家民族的大团结，促进社会和谐，实现家和村宁社会安，国强族旺家业兴。

（二）家谱是后人运用的历史文献，提高现代新编家谱的质量，有利于学习和了解家族历史，研究家族在不同历史阶段对国家的贡献和家族发展状况。

（三）有助于查阅祖籍历史，寻根问祖，缅怀先人，培养亲情。有利于继承和发扬前人的优良传统。

（四）通过学习家谱、运用家谱，有助于规范家族事务管理，总结、交流教育子女的经验，制定和运用传承价值的家族特色教育方案，搞好家庭早期教育，尤其是道德教育，不断提高人口素质。

（五）新编家谱应详细记载族中男女成员的姓名、生殁时间、生前住地、墓葬地名、文化程度、生平简介等，后人为前辈竖碑立传时有据可依，并可从中了解历代族人受教育的程度。

（六）家谱配编的辈份传承字派的运用和普及，对于弘扬家族文化、德礼

教育、各地宗亲往来和交流，都具有十分重要的作用和意义。

（七）现代家谱应为后人预留补记空位，每户拥有一本家谱，代代依次延续补记在同一本（套）家谱內，就可实现伦理根系不乱。      

（八）考古界常用家谱资料对考古发掘、人文探索等历史疑点作定论。家谱具有考证功能。

三、以作用的要求论家谱的质量

         要使新编家谱达到既定的作用和意义，就要使新编家谱达到相应的质量标准，满足作用对质量的要求。为了达到现代和后人所要求的家谱作用，我在考察、研究了全国大量的历代老谱和现代新编家谱之后，发现具有很多共性的质量问题：表现在记录不详，缺漏太多；资料简略，逻辑紊乱，版式陈旧，缺乏创新，结构缺陷，功能不全，查阅家谱，尤如考古，不可续补。

         针对古今家谱的状况，急待提升家谱质量，使其具有充分的作用和意义，是我们这一代编谱人的历史责任。只有改进，才能发展。不能再让后人费时费力地考古。

         家谱是前人编给后人用。我们不编出高质量的家谱，子孙后代就没有好家谱可用。为此，新编家谱要努力实现结构设计领先，功能完善，缺漏分支和新增人口均可逐代续记，查阅简便，易读易懂等多功能实用价值，具有上承千年祖，下迎千年孙的实用功能，族有多姓，姓有数宗，裔孙繁衍，四面迁徙，八方某生，东西南北，皆有宗亲，这是家族分布状况，也是国民组合实况。

         家族兴旺需要提高人丁素质，国家兴旺需要提高国民素质，国民和人丁是两个范畴的同一个主体----人，国民亦人，即亦家族人丁。

         家族人丁素质教育与国民素质教育，两者之间没有本质的区别，且互为作用，资源通用，成果共享。两者之间只有方式和范围不同，没有本质的矛盾，而且应互为补充，互为依托，相互推动。可见，国家培养人才的第一阶段任务实为家庭所承担并完成的，国民素质合格的多少与成功的家庭教育成正比。

         国民素质教育要从婴幼儿开始，国民的第一所学校是家庭，第一任老师是家长，家长是成年的国民，就是说，国民的素质教育----全民皆师。这个全民总动员的师资队伍，是由各族各姓各宗支的所有户主和成年人组成的。

         国民在家庭的教育，重点是在幼儿、少年和青年阶段。正常情况下，人生初学所得知识和感知行为，能有用于人的一生，具有为人品素质定性的作用和意义。在这三个成长时期，是国民素质形成的关键时段。这一时段的道德教育，对国民的人品、文明、礼仪、诚信、敬业行为等人生道德理念和自觉性都具有导航作用。这是家庭和家族为国家对国民施以政令和法治管理奠定基础的重要教育。重点体现于敬老爱幼、文明礼貌、好学上进、认知荣耻、遵纪守法、勤俭节约、克制奢侈等道德行为。

         由此可见，家庭教育是国家教育事业的重要组成部分。道德教育是国民启蒙教育的第一单元。家谱应成为国民素质教育的基础教材。

         这一单元的教材应成为家族文化领域中的主题之一。家族文化的重要标本和载体是各族各宗的家谱，家谱应成为使用期最长的国民素质教科书，其作用和效果是现代家族文化必须重视的课题，也是现代家谱工作者应重点研究的课题。按照国家国民素质教育的标准，配以行之有效的家族特色教育方案，规范编辑刊印在家谱中，形成每个家庭都具有传承式道德品质教材。

         人在从小到老的成长过程中，最易生效的教育是家庭教育。道德品质教材归入家谱，配合家族传承世系等综合内容，有利于培养被教育者对血缘传承的情感，寓道德知识学习于尊祖敬宗过程，从而加深对道德品质教材的领会和认知程度，提高规范道德行为的自觉性。

         家庭对未成年的国民教育，具有血缘亲情的成份，教育与被教育双方还有供养与被供养的责任和义务，也基于长辈或家人对被教育者的精神依托，被教育者对长辈和家人有着衣食住行、学业乃至婚姻大事的依靠而乐于听从，

         易于奏效，道德品质定位率高。这是国家政令和法治管束不可比的作用和效果。

         在历代传统家谱中，也常见《家规》、《家训》、《家法》之类的家族教育制度，但有的家法早已不宜用于现代家庭教育，有的家规或保留传统格调，或进化为单位规章制度模式，不具备可操作性，有而不宜，约而无束。加之家谱至今未能达到普及程度，据本人抽样调查，编了家谱并配有家规的家族，家谱普及率都在30%以下，而有谱之家视其为“宝”而保，不乐于拿出来通用。导致多数人家没有家谱辅以家庭教育。

         综上所述，就是我多年重点研究并一再主张的，我们现代编谱人一定要为普及家谱、运用家谱加大力度。与时俱进，为家庭教育编制好家族特色的道德教育方案，为国家为家族培养人才履行前期教育的责任和义务，让族中更多、再多的子女成年后，都能成为合格的国民，不论经商、从政、从文、从军、务工、务农，都能乐于担当，爱国爱家，遵纪守法，为国尽力，为族尽力，为家尽力，勤奋敬业，安分守己，行为有度，通情达理，处事符规则，所为符逻辑。

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