发展历史

世界上最早的中等教育学校产生于文艺复兴时期的欧洲。

当时兴起的一批学校主要向学生传授拉丁文与古典文法，以期将学生培养成为满足贵族阶级需要的人才。由于这些学校偏重文科知识的教育，基本没有自然科学的教学内容，所以称为文法学校。文法学校多由天主教会或教士个人开办，所以科目设置比较狭隘，但比起中世纪的经院教育，已经有了令人注目的进步。

1387年，英国建立温彻斯特公学。公学的性质与科目设置与文法学校基本相同，但是由公共团体筹办，以培养公职人员为教育目标，所以称为公学。1446年，英王亨利六世下令，将先前设在伊顿，专门收纳文法学校优等生的学校改为公开的文法学校，后称伊顿公学。

文法学校注重对学生社会实践能力的培养，学生在校接受五年的教育，毕业后可进入大学深造。由于在校期间接受了大量的拉丁文与古典文法的教育，毕业后可以直接投入社会工作，也可以在大学中接触各个学科的古典著作，这与现代意义上中等学校的意义与作用十分接近。故而文艺复兴时期出现的文法学校与公学，是近代中等学校的雏形。

由于英国的文法学校和公学学费高昂，且执教者必须为国教教徒，所以这无论对学生还是教师都提出了非常严苛的限制，使教育无法使平民大众涉足。所以在17世纪，许多英国人自主筹办了一些学校，叫做学园，学园的经费多来自学生的学费。由于是个人操办，所以学园在科目设置上较之文法学院与公学更加自由。早期的学园受政治风气影响，主要教授神学课程。到了18世纪，随着资本主义的飞速发展和自然科学研究的进步，学园率先开设了许多自然科学课程，距现代意义上的中学更近一步。

欧洲各国的中等教育发展进程因国家政治局势而发展不均，但是在19世纪中期，随着政治局面的稳定和第二次工业革命的结束。西欧诸国与美国基本都已通过立法，建立了政府集中监督管理的中等教育制度。此后，因为自然科学研究的进程日新月异，学科分类不断细化，中学也逐渐完成了初中和高中的分化。如今英国的伊顿高中，便是由伊顿公学衍生而来。

在1860至70年代，中国洋务运动的代表人物便开设私立新学堂，教授外文和西方自然科学知识，其中以军械和机器制造方面的技术为主。1898年戊戌变法期间，康有为曾上书光绪帝，提出在各县设立中学。后来这个建议被清政府采纳，于是诞生了中国历史上第一批官办新式中学。1901年，清政府在湖南省开办了辰州公立中学堂、雅礼学堂和广益学堂。这三所学堂是近代最早建立的一批官办新式学堂，教授西学课程。后来，许多中国民间人士也创办了许多新式学堂，此外一些外国传教士也在中国开办了学堂。清末实行新学制，全国许多有着悠久历史的传统学校如府学、县学和书院等被改制为近代学校，其中许多演变为中学。

不同地区的中学教育

 中国

中学教育由初级中学（初中）和高级中学（高中）组成。初中在大多数省市是九年义务教育的最后三年，包含第7到第9学年，分别称作初一、初二、初三，或七年级、八年级、九年级（上海市等采用小学五年、初中四年制度的地区（简称“五四分段”），初中阶段则是九年义务教育的第6到第9学年，分别称作预备年级或“中预”、初一、初二、初三）。初三结束有一次毕业考试，通过了毕业考，才可以获得初中学历。初中毕业生通过参加中考，成绩上线者可以进入高级中学或“三校”（包括中等专业学校、中等职业学校和中等技术学校）。部分地区已将毕业中考“合二为一”。高中则是第10到第12学年，称为高一、高二、高三。高三毕业生通过参加高考，高考成绩达到录取分数线者便可入读

 马来西亚

马来西亚的中学教育是强制性的。中学（Sekolah Menengah Kebangsaan，简称：SMK）或 国民型中学 ( Sekolah Menengah Jenis Kebangsaan ，简称 : SMJK ) ，都是教育为期5年。国民中学使用马来语和英语为主要教学媒介语。在结束中三时，学生必须报考中三评估（Pentaksiran Tingkatan 3，简称：PT3），中三评估的考试成绩也决定了考生中四和中五会被编入什么科系。此后中学生会在中五时直接参加马来西亚教育文凭考试（Sijil Pelajaran Malaysia，简称：SPM）。

如果想知道更多大马教育制度，请参见马来西亚教育。

 德国

德国的小学（Grundschule）学制通常只延续到10岁（四年级），之后总共有四种不同的二级教育路线可以选择。其中，普通中学（Hauptschule）提供最基本的职业能力训练，学程长度约5年（至九年级），然后学生可以选择进入类似学徒制的实习职业学校（Berufsschule）再半工半读2至3.5年到正式进入职场；职业中学（Realschule）提供比普通中学多一些的学理训练，学程长6年直到十年级，毕业后的学生可以选择进入更高等的技术学院进修；高级中学（Gymnasium）是最正统的学术教育管道，学生主要是学习基本学理科目（例如拉丁文、数学、物理等等），学程长达8到9年，完全不涉及职业训练、以进入大学为唯一目标，可以被视为是大学预科课程；至于综合高中（Gesamtschule）则是上面三种中学的合体，学生有机会在就学一段时间之后，再考虑要选择哪种教育路线。

参考文献

参见

初级中学、高级中学

小学

高等学校

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