乔治·贺伯特·米德（英语：GeorgeHerbertMead，1863年2月27日－1931年4月26日），美国哲学家、社会学家与心理学家。主要隶属于芝加哥大学，是校内其中一名显著的实用主义者。米德被公认是社会心理学的创始者之一。米德认为自我发展是社会经验累积而成，强调环境对人类行为的影响，提出“社会自我”理论。另外，米德亦是开创出符号互动论的社会学家，提出人对于情境定义的互动观点的重要性和在情境下的角色扮演。当某一种情境下开始广泛被人们所接受，就会容易形成一种稳定与持续秩序性的社会。他认为儿童期是自我发展、儿童社会化的关键期，并将其分为“模仿阶段”（或称“准备阶段”）、“游戏阶段”及“团体游戏阶段”三个部分。分别为：模仿阶段：三岁前的儿童，深受“重要他人”影响，并模仿其行为举止，来学习与了解他人行为；游戏阶段：三至八岁儿童，透过在游戏中扮演生活中大人的角色，并学习模仿属于该角色的行为；团