论当代大学生文化素质教育的主体性缺失及养成 詹捷慧　张帅　（广州美术学院设计学院） 大学生文化素质教育的提出已有时日，人们对其讨论的热情依然不减当年。曾经，这个概念一度冲击着我们的价值观，也让我们兴奋地看到高校教育发展的另一个方向。如今，时间已逝，我们要如何界定文化素质教育？这样的教育发展目的是什么？我们又要如何为未来的发展找准前进的方向？此时以一种更加客观和冷静的态度回头审视文化素质教育走过的10年艰辛路显得更加必要。 一、大学生文化素质教育的内涵 大学生文化素质教育是指通过一定的方式，在大学生学好专业课的同时，对他们进行文史哲基本知识、艺术基本修养、国内外优秀文化成果的教育，目标是提高全体大学生的文化品位和审美情趣，人文素养和科学素养，提高大学生的整体素质，并通过知识内化，使他们形成相对稳定的文化心理品质。[1]这一概念的提出本身有独特的时代背景，它是在我国高等教育以专业划分的