教学目标：
　　1、勇敢地沟通有关名称的来源，清楚自个儿名称的独特性与涵义。
　　2、通过解说、探讨，清楚 百家姓的涵义。
　　3、体会我国 姓氏的充实，启发孩子认知百家姓的兴致。
　　教学预备：
　　1、预先请孩子向 爸爸妈妈们清楚自个儿的名称的 写法、涵义与起 名字的故事。
　　2、写着孩子名称的海报，贴于小黑板上。
　　教学过程：
　　一、展示写着孩子名称的海报道入
　　1、幼儿教师：你能找着自个儿的名称在哪儿吗？
　　2、孩子到海报上找到自个儿的名称。并学习用“这就是我的名称，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表述。
　　3、幼儿教师：我们的名称都相同吗？
　　4、幼儿教师总结：我们人人均有一个名称，人人的名称均不一样，有些名称有2个字，有些名称有 三个字，另外还有一些是 四个字的。
　　二、找寻姓的 奥秘
　　1、幼儿教师：名称内的1、个字是啥？你们的姓是怎样来的？可不可以改姓哩？为何？
　　2、幼儿教师总结：孩子是大人的小孩，因此，有些小孩是跟父亲姓，有些小孩是跟母亲姓。
　　3、幼儿教师：你姓啥？你明白有哪一些姓吗？
　　4、孩子述说，幼儿教师记录。
　　三、加强认知自个儿的姓氏
　　1、幼儿教师：你的四周有没与你同姓的人？你明白哪一些人与你的姓一样吗？
　　2、幼儿教师：我们我国的地才能大啦，总共有十几亿 人口，因此有很多姓，如此多的姓在 古时候就编成了本书，我们便叫它《百家姓》。
　　3、幼儿教师展示《百家姓》的书，并读一读百家姓的内容，让孩子了解充实的姓氏。
　　四、探究名称的秘密
　　1、幼儿教师：我们孩子的姓是跟父亲或母亲的，不是任意起的，那你们的名称是怎样来的，有何小奥秘吗？
　　2、勉励孩子述说家里的亲人给自个儿起名字的过程或意义。
　　3、幼儿教师总结：原本我们大人不是任意给我们起名字的，我们孩子的名称是有一定意义的，表述了大人对我们的希望，与对我们幸福的祝福。
　　五、完结教学：《我为伙伴起名字》
　　幼儿教师：喜爱自个儿的名称吗？你除这一个名称，另外还有其它的名称吗？其它人会怎样叫你？你乐意为伙伴取一个既特别有美妙的名称吗？
　　相对于这一知识的接受，孩子还是较易的。对自个儿的姓的认知，及其涵义也较有兴致。一个个七嘴巴八舌的要说说。
　　在此一完结 教学里，孩子能非常踊跃地讲出于己名称的好，发言比较热烈。