今年年初以来，齐贤镇中心小学已经布置了一些特别的“回家”作业：让孩子们通过收集老照片、寻访家训家史、书写家训家规、编写家事家风小报等活动。孩子们通过这些丰富多彩的活动，感受到了家训家规中的深刻内涵，懂得了“立身”、“治家”、“处世”、“为学”的一些道理，增进了对家文化的认识。
　　“家庭是最小的社会细胞，也是人生的第一课堂。家文化是中华民族传统文化中重要组成部分。”齐贤镇中心小学校长戴晓萍告诉记者，为了帮助孩子们建立来自家庭的文化自信和价值观自信，传承和弘扬良好家风，今年学校里开设了家文化校本课程。一段时间实践下来，孩子们和家长反响都十分好。
　　学期即将结束，暑假即将来临，齐贤镇中心小学四年级一班班主任又给学生布置了一份特别的暑假作业：寻访家中的长辈，利用电脑、报纸、书刊等资源，尝试编制简单的五代家谱。
　　让孩子了解家训
　　人为什么要学习？不同的人有不同的解答。齐贤镇中心小学五年级8班的陈浩天小朋友的回答是“学以增智，学以立身”。
　　今年5月，陈浩天的班主任老师布置了一项特殊的回家作业，让孩子们回家后了解自己家的家风家训。陈浩天把父母告诉他的这个答案写进了调查表上。他还对此作出解读：“一个国家会因学习而强大，一个民族会因学习而富强。高尚的人格、美好的操守都要从家庭的熏陶开始。我们要从小养成勤学善学的学习习惯，不断陶冶自己的道德情操，提升气质风范，避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境。‘学习增智、学以立身’这个家训激励我在人生的道路上不断学习，不断成长。”
　　“好的家风是一所好学校，润物无声。”齐贤镇中心小学副校长濮雅红，也是四年级一班的语文老师，她说，这些家训平时家里也会有讲到，但孩子们不一定往心里去。通过布置回家作业、征集优秀家训的形式，发动孩子们亲自去寻找、传承自己家族的优良家风，孩子们对大道理的认识会更深刻，效果会更好。
　　开学以来，全校已收集到200余条精炼的家训、100余则家风故事。为了进一步加强孩子们的理解和认识，学校还让孩子们用毛笔书写家训，或者用画画的形式来展示家风。
　　老照片里读懂家风
　　齐贤镇中心小学大门内有一条长廊，长廊的顶棚是长了多年的紫藤，这里因常常展出孩子们的闪光故事而被喻为“星光大道”。最近“星光大道”展出的从孩子们那里征集来的老照片。这些老照片，记录的是孩子爸爸妈妈或爷爷奶奶年轻时的故事，不但让孩子们了解了历史，了解了家史，还了解了勤劳、纯朴的家风。
　　每一张老照片都有一个故事。章嘉乐小朋友提供的一张老照片，记录的是当年围海造田时热火朝天的工作场景。当时，科技没有现在发达，人们用肩挑、手搬的原始方式，把泥运到洼地，为的就是让子孙后代过上更幸福的生活。
　　有个叫来鑫裕的小朋友收集到一张自行车的老照片。找到这张照片后，他让外公讲了照片背后的故事。原来，这辆自行车还是当年围海造田时买来的，当时外公骑着它运石头、运泥沙去上工，一次可以运几百斤重的物品。来鑫裕小朋友说，这辆自行车真算得上家里的功臣。
　　针对这些征集到的照片，学校让孩子们写上相关的文字说明，先是集中进行展出，接着再编印成册。学校相关负责人表示，老照片见证了齐贤当地一个个家庭的成长史，也是滋养孩子们童年的极好教材，孩子们从中学到了很多有益身心的知识，明白了前辈们是怎么走过来的，对家庭增进了认识，对家长增进了理解。
　　编撰家谱传承优良家风
　　有了前期的回家作业，孩子们的心中，家的外延已经扩大，内涵也更加丰富了。根据计划，接下来的暑假里，学校将给孩子们布置的作业是学习编制五代家谱，让孩子们在家里老人的帮助下，把知道的先人都记录下来，编制通俗易懂的现代家谱。
　　学校校长戴晓萍称，现代家谱将保留家谱基本的传承形式和方法，并赋予现代社会所需求的积极向上的品德追求和人文精神。为此，前期，学校已让孩子们有意识地收集了一些家庭主要成员的家风故事，接下来，还会教孩子们具体怎么编撰家谱，同时，会让孩子们收集一些与家庭成员相关的大事记，如果涉及家族中的名人故事，那么也可以编撰到其中。
　　对此，早年从齐贤镇中心小学退休的老校长施沛霖听说后，非常赞同这件富有意义的事情。他表示，家谱既可以为社会和后世保留一份客观、真实的历史资料，同时，也将家庭中各个成员紧密地团结在一起，体现当今社会文明、进步的风尚。还能使当代人在有生之年，手捧家谱，缅怀逝者遗风、人生经历，并以此形成新形式的孝道，让子孙后代牢记前辈的风风雨雨，家庭成员的创业奋斗和人生感情，并以无形的精神财富传递给子孙儿女以其继承和发扬。

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