近日，一岁萌娃在动物园观赏时想抓鸟，被父母制止后躺在地上撒泼，其父母转身走了，萌娃10分钟后就自己爬起来继续逛动物园。新一代父母的育儿观念与上一辈很不同，古代的育儿观念有哪些？跟着小谱一起来了解。

古人是很注重子嗣的，比如古代的“不孝有三无后为大”。无论是孩子的身体健康，还是品性教养，皆有迹可循。《三字经》与《百家姓》、《千字文》并称为三大国学启蒙读物。这不仅能增长知识，更能给孩童树立正确的价值观。

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古代对待新生儿有许多讲究。在穿着上则有穿红肚兜的习惯。《陈氏小儿病源方论》写道：“忍三分寒，吃七分饱。频揉肚，少洗澡。”古人认为由于孩子的肌肉还没有发育好，不能给孩子保暖过度，只要后背和肚脐部位保暖就可以。红色则是图好的喜庆的寓意。另外，小儿衣衫，古人认为宜穿用父母旧衣改作的，因为保有了父母之余气，婴儿灵敏是可以感应到的，从而得到保护。或用亲近七八十岁老人旧衫改作的，取其“真气相滋，令儿多寿”。

古代也认为小孩子宜吃七分饱。明代万全《幼科发挥》：“儿太饱则伤胃，太饥则伤脾。肥热疳，其食多太饱之病乎。瘦冷疳，其食少太饥之病乎。”民间养儿谚曰：吃热莫吃冷，吃软莫吃硬，吃少莫吃多。

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古人最注重的还是对孩子品性的教养，有诸多的古籍都记载了古代的教习之道。古代传统的教育的目的是为了培养圣贤之人。中国的思想家和道德家们大多以“圣人”的后继者自许，道德培养也因此成为古代教育的核心和宗旨。《大学》里说:“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。古人都强调培养气节和操守，主张奋发立志。

《周易》中说“天行健，君子以自强不息”。这里的“天”是指宇宙最高的抽象本体，同时又是一切价值的源头。从天与人的关系到人与教育的关系，《中庸》作了最概括的阐明:“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。所以古代的文化教育与思想教育是分不开的，文学家往往也是思想家，这也是受古代教育环境的影响。

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从孔子的教育主张中我们还能得知，教育讲究因材施教，也就是根据每个人的特点给予相适应的教育方式。这一点无论古今都是非常正确的。

以上说的这些可能更适用于年纪较长孩子，年幼的孩子还并不能明白其中的要义，但是这里强调的是古代的教育理念，而且相比于现在古人对孩子的教育整体要比现在要早，因为古代孩子成年的时间也是比现在要早很多的。

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