近日，博士8年未毕业送外卖给孩子治病一事引发关注。此名浙大送外卖博士生名叫孟伟，他的学生工作履历丰富，在2018年，他还被评为浙江大学“十佳大学生”。但是因为他自身及周遭环境的原因，博士8年仍未毕业。

孟伟目前还是一个外卖员，有部分网友觉得是在大材小用，但是孟伟有他自己的坚持和想法。现在社会是一个看重学历的社会，那古代注重学历吗？小谱为你解答。

古代对学历的重视集中表现在古代的科举制度上了。在隋唐时期，古代开始以科举考试选拔人才。

图源网络

周朝时期，以“乡举里选”，即由“乡老”（族长）等选拔本乡土的贤士，经过地方长官的层层上贡，直达中央的方式选拔人才。魏晋时期实行九品中正制，也是同样的举荐人才的做法。

科举制度的创立，使得寒门子弟能够通过学习，考取功名，获得为官的机会。这不仅体现了古代对学识的重视，更是一项扩大官员选拔标准的重要举措。

唐朝考试科目很多，常设科目主要有明经（经义）、进士、明法（法律）、明字（文字）、明算（算学）。到明朝只设进士一科。清袭明制，但也开过特制（特别科），如博学鸿词科、翻译科等。

图源网络

科举除了特制科目外，明经，进士科考的内容主要是儒家经典。考试在各个朝代也有不同，唐朝主要有墨义、口试、贴经、策问、诗赋等，宋朝主要是经义、策问、诗赋等，到明代只有经义一门了。

从上述的考试科目就可以看出来，古代的科举考试严格，内容丰富。除考试内容外，古代的科举考试也是层层考核。以不同范围分为不同的考试。县州级考试叫"童试"；省级考试叫"乡试"；国家级考试叫"会试"；皇上亲自监考叫"殿试"。

在这几级考试中越能通过更高层次的考试，就意味着更高的学历，也就能够得到更多的关注和器重。

图源网络

除了科举考试这一硬性考核，中国古代很早就开始注重宣传学习的重要性了。《论语》的“学而时习之，不亦说乎？”《吕氏春秋》的“且天生人也，而使其耳可以闻，不学，其闻不若聋；使其目可以见，不学，其见不若盲；使其口可以言，不学，其言不若爽；使其心可以知，不学，其知不若狂。”《老子》的“为学日益，为道日损。损之又损，以至于无为，无为而无不为。”这些都是在表达学习的重要性。

（族谱网：www.zupu.cn）

免责声明：以上内容版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。感谢每一位辛勤著写的作者，感谢每一位的分享。