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大学图书馆

2020-10-16
出处:族谱网
作者:阿族小谱
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定义明文资讯与图书馆管理辞典(DictionaryofInformationandLibraryManagement,2008)的解释为:专为一所大学内之工作人员与学生而设的图书馆。图书资讯学线上辞典(OnlineDictionaryforLibraryandInformationScience,2007)的解释为:由一所大学所设立的图书馆或图书馆系统,其目的为满足学生、教职员工对资讯、研究及课程之需要。大型图书馆经常设有大学部图书馆,以与研究图书馆有所区别。图书馆学辞典(EnglishChineseDictionaryofLibraryScience,民73)的解释为:大学附设的图书馆,可能是一个图书馆,也可能是一批图书馆,服务对象主要是本校师生。图书馆是大学的心脏Carter,AllanM.的名言:"Thelibraryistheheartofauniversity;noothersi...

定义

明文

资讯与图书馆管理辞典(Dictionary of Information and Library Management,2008)的解释为:专为一所大学内之工作人员与学生而设的图书馆。

图书资讯学线上辞典(Online Dictionary for Library and Information Science,2007)的解释为:由一所大学所设立的图书馆或图书馆系统,其目的为满足学生、教职员工对资讯、研究及课程之需要。大型图书馆经常设有大学部图书馆,以与研究图书馆有所区别。

图书馆学辞典(English Chinese Dictionary of Library Science,民73)的解释为:大学附设的图书馆,可能是一个图书馆,也可能是一批图书馆,服务对象主要是本校师生。

图书馆是大学的心脏

Carter, Allan M.的名言:"The library is the heart of a university; no other single non-human factor is as closely related to the quality of graduate education."(中译:图书馆是大学的心脏,在所有非人为因素中,与高等教育的品质最密切相关。)

历史沿革

12世纪末始有大学出现,而初期大学中并无图书馆,学生团体的藏书,可能是大学中最早的图书馆。

大学图书馆先驱

中世纪英国著名私人藏书家柏里(R. de Bury,1287-1345)将私人藏书委托牛津大学保存利用。

欧洲

多数欧洲大学在14世纪时已设立各学院图书馆,而总图书馆则晚数百年才设立。

早期学院图书馆藏书大部分来自捐赠,亦偶有捐赠基金作为图书馆经费或向学生征缴图书费,藏书量甚少,且无专业馆员,在许多方面皆直接承袭修道院及大教堂图书馆。

15世纪时独立的图书馆建筑出现。

公元1500年后,因印刷术的昌明,各大学图书馆的规模均得以扩展。

牛津大学(1168年创立)、剑桥大学(1209年创立)、布拉格大学(1348年创立)、海德堡大学(1386年创立)、维也纳大学(1475年创立)等图书馆为著名之古老大学的图书馆。

美国

美国学院和大学之现代图书馆是在19世纪末、南北战争后才开始发展,当时各图书馆缺乏经费,馆员亦无训练,且无系统。

20世纪初各大学图书馆发展的速度渐增,图书馆学系兴设后,馆员渐趋专业化。

1930年代由于经济不景气,学院及大学图书馆深受打击,开始研求更新、更有效的服务方式。

二次大战结束时,各大学院校图书馆已达前所未有之发展,不仅藏书增加,且在校内之地位大为提高。

1965年之高等教育法案,对图书馆设备、图书馆院系及整体高等教育影响甚钜。

馆际储存中心发轫于“新英格兰储存图书馆”。

当代规模最大的大学图书馆为哈佛大学图书馆,藏书超过1500万册,这是美国最大的学术图书馆,规模约莫为全球第五。(1638年创立)

中国

大学图书馆

 南开大学津南校区图书馆

前身为京师大学堂藏书楼(1902年创立)之北京大学图书馆是历史较早、规模最大的大学图书馆。

相关法规

美国

College Library Standards(The Advisory Group on College Libraries Corporation,1932年订定)

Standards for College Libraries(ACRL,1959年订定),分为功能、组织、经费、人员、馆藏、建筑、服务、馆际合作等八项。

Standards for University Libraries(ACRL,1979年订定),分为服务、馆藏、人事、设备、行政管理、经费等六项16条。

Standards for Libraries in Higher Education(ACRL,2004年订定),分为序言、命令、资源、检索、人事、设备、传播与合作、行政管理、经费等九项。

建筑特点

坚固耐用、大空间、高藏量、有弹性、智能化、具教育性、学术性及艺术性的建筑。

模矩式建筑

具人文关怀

空间规划

注意事项

规划书内容

用后评估

用后评估(Post Occupancy Evaluation)的定义

用后评估的功能

 


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