参看语言列表参考文献terMeulen,Alice,2001,"LogicandNaturalLanguage,"inGoble,Lou,ed.,TheBlackwellGuidetoPhilosophicalLogic.Blackwell.

任务和限制理论上，NLP是一种很吸引人的人机交互方式。早期的语言处理系统如SHRDLU，当它们处于一个有限的“积木世界”，运用有限的词汇表会话时，工作得相当好。这使得研究员们对此系统相当乐观，然而，当把这个系统拓展到充满了现实世界的含糊与不确定性的环境中时，他们很快丧失了信心。由于理解（understanding）自然语言，需要关于外在世界的广泛知识以及运用操作这些知识的能力，自然语言认知，同时也被视为一个人工智能完备（AI-complete）的问题。同时，在自然语言处理中，"理解"的定义也变成一个主要的问题。实际问题一些NLP面临的问题实例：句子“我们把香蕉给猴子，因为(它们)饿了”和“我们把香蕉给猴子，因为(它们)熟透了”有同样的结构。但是代词“它们”在第一句中指的是“猴子”，在第二句中指的是“香蕉”。如果不了解猴子和香蕉的属性，无法区分。(英文的it没有区分，但在中文里“它”和“它”...

有关理解的例子一个人如果能够做到对天气加以预测并对天气的一些特点加以解释等等之类的话，那么，就说这个人理解了天气。如果一位精神病医生知道某位病人的焦虑及其原因，并且能够针对如何应对焦虑给予有益的忠告，那么，就说这位精神病医生理解了该病人的焦虑。就某条命令来说，如果某个人知道这究竟是谁下达的命令，下令者的期望究竟是什么以及该项命令是否合法或者说正当等等，那么，就说这个人理解了这条命令。如果一个人能够清醒地某条消息所传达的信息内容，那么，就说这个人理解了其中的修辞、论据或某种语言。如果一个人能够利用某一数学概念解决问题，尤其是那些此前未曾见过的问题，那么，就说这个人理解了这个数学概念。参见意识中文房间认识论知识含义(语言学)思想Binah(Kabbalah)信息性倾听（英文：Informationallistening）有效倾听（英文：Effectivelistening）

以惠施的名家主张为背景，我们更容易了解《庄子》。庄子不是名家，然而他的许多看法，尤其是他表达看法的方式，却是在那个时代和如惠施这样的名家长期相处、反复辩论而形成的。通过名家的立场，我们就知道《庄子》的“齐物”是什么，又是怎么来的。“齐物”的根本就是“大同异”，从“同”的角度看，万物皆同，没有道理区别对待；而从“异”的角度看，万物各有各的特性，通通不一样。《庄子·齐物论》中说：“天地，一指也；万物，一马也。”天地、万物都是由“道”形成的，却由人来命名给予称呼，有了称呼而变成那样东西。马为什么是马？因为我们把它称为马，被叫作马，马就成了马。马为什么不是马？当我们不那么称呼马，马就不再是马了。我们将天地命名为“指”，天地就变成了“指”；将万物命名为“马”，万物就变成了“马”。手指，不等于“手指”这个名称；马，不等于“马”这个名称。物可以被用不同名称称呼，名称和物是分离、不相等的。命名是主观、任意...

参考文献Clapp,JamesGordon."JohnLocke."EncyclopediaofPhilosophy.NewYork:Macmillan,1967.Uzgalis,William."JohnLocke."StanfordEncyclopediaofPhilosophy.RetrievedonJuly22,2007.Ayers,Michael.Locke:EpistemologyandOntology.2vols.London:Routledge,1991.Bennett,Jonathan.Locke,Berkeley,Hume:CentralThemes.Oxford:OxfordUniversityPress,1971.Bizzell,Patricia,andBruceHerzberg,eds.TheRhetoricalTradit...