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简介本科阶段的学习分布在7个不同的校区，学生不分专业，教学属于通识教育目的是让学生广泛涉猎不同学科的知识，打开眼界。本科阶段面对全球招生，教授的学科包括政治学，法律，经济学，历史学以及社会学，学生还会得到学习方法的培训。巴黎政治大学对语言能力要求很高，除掌握英法两种语言作为毕业的必须条件外，还鼓励学生学习第三门外语。第三年学校有硬性规定，需要到国外交流或者实习，旨在扩大学生国际视野，交流院校包括：伦敦政经，哈佛法学院，耶鲁等著名大学。学校本科（主要是兰斯，勒阿弗尔，第戎校区）与其他大学设有双学位项目，如加州伯克利大学，哥伦比亚大学，香港大学，新加坡国立大学等。7个校区分布在全国7个不同的城市，在通识教育的基础上，每个校区都有各自偏重的地区性问题研究方向：第戎校区－中欧和东欧Campuseuropéen-EuropecentraleetorientaleàDijon勒阿弗尔校区－欧亚关系Ca...

赛金花她曾是整个北京城视觉的中心，话题的焦点。她有着由花船上的雏妓，一跃而成为“公使夫人”，并陪同夫君出使欧洲的奇特经历;八国联军进北京的一场浩劫，又将她造就成为“乱世女杰”。一个风尘女子，一生中竟两次与历史风云际会，比起古代的苏小小、薛涛这样以歌舞诗词传为佳话者相比，自然不可同日而语。她就是晚清名妓赛金花，一生三次嫁作人妇，又三番沦入烟花，是中国历史上最具传奇色彩的一个女人。今天从现存的一些老照片来看，赛金花本人似乎并没有令人惊艳的倾国之色，她更像是一树气息暧昧的夜繁花，在历史的风烟深处，闪烁着幽丽的光芒。由花船妓女到状元夫人的跨越赛金花原籍安徽黟县，清同治十一年(1872年)生于一个士绅家庭。母亲病逝后，随父亲移居到苏州。赛金花天生丽质，从小就常引得过往的行人都对她行注目礼。1886年，在一个远房亲戚的引荐下，十四岁的赛金花来到了香风细细的花船上，成了一名卖笑不卖身的“清倌人”，改名为...

绝对优势的不足亚当·斯密提出了绝对优势解释国际贸易，亚当·斯密将不同国家同种产品的成本进行直接比较，认为在某种产品上所花生产成本绝对地低就称之为具有“绝对优势”。只要有这种绝对成本优势，就应该发展这种产品的专业生产，并出口换回自己在生产上不占绝对优势的产品，贸易双方都从交易中获益。大卫·李嘉图提出了相对优势，以改进绝对优势理论的一些不足。绝对优势只考虑表面的生产力优势，但比较优势是考虑相对的优势。如果一个国家在生产两种物品上皆拥有绝对优势，根据亚当斯密，两国不会有贸易。然而，根据亚当斯密的看法，先进国家不会与落后国家贸易，因为逻辑上一个国家可以享有生产所有物品的绝对优势。这个含意显然与现实不符。李嘉图认为，这先进国家与落后国家仍然有机会贸易，并且可以从中互相得益。比较优势理论中东因盛产石油，在当地炼油制造全系列石化产品因而有比较优势，这就是资源禀赋理论。比较优势理论源于亚当·斯密的绝对优势...

比较主义者和排他主义者人类学家斯科特·利特尔顿（英语：C.ScottLittleton）将比较神话学定义为“对来自多种文化中的神话和神话主题进行的系统比较”。通过比较不同文化的神话，学者们试图发现那些神话潜在的相似之处或是重建那些神话衍生来源的原型神话。在一定程度上，所有有关神话的理论都遵循了比较的研究方法：如宗教学者罗伯特·西格尔指出的那样，“按照定义，所有（神话）理论家都在寻找神话中的相似点。”不过，神话学者可以粗略分为排他主义者和比较主义者。排他主义者强调神话之间的区别。而比较主义者则强调神话之间的相似之处。排他主义者倾向于“坚持认为比较主义者解密的相似之处是含糊肤浅的”，而比较主义者倾向于“认为排他主义者描述的区别是琐碎偶然的”。用比较的方法研究神话很受十八、十九世纪学者的青睐。他们当中许多学者相信所有的神话都显示出了衍生自同一个神话或神话主题的迹象。例如，十九世纪语文学学者马克斯...