史家之绝唱，无韵之离骚，是鲁迅对司马迁所著《史记》的评价。《史记》一定是客观公正，真实讲述历史的吗?我们应该抱着怎样的态度来对待它呢?为什么很多人都骂司马迁是大骗子呢?《史记》是一部史书不错，但《史记》中也有许多自相矛盾的事情，有文学性也有史学价值，我们不能要求《史记》做到完美，但我们在读的时候也应时刻保持怀疑的态度去读，有许多事情是不符合常理的，我们要明白作者的用意，同时也应考虑所处时代的局限性。比如在我们小学课本中都非常熟知的一篇课文，叫做烽火戏诸侯，大概意思就是周幽王得到了一个美女褒姒，但美女不笑，因此周幽王就用烽火三戏诸侯的方式让诸侯出丑，赢得褒姒一笑，这里的褒姒美女的笑点有点高啊!结果就是当犬戎真的打过来的时候诸侯国一个没过来，结果西周被一锅端了。美女的笑点高这一点确实是个疑点，但这不是主要，我们有更充足的理由说烽火戏诸侯有误，那就是西周的镐京也就是现在的西安一带，在那里点上烽火...

一误再误【成语意思】：一次错了；二次又错。形容不接受教训；屡犯错误。【用法分析】：一误再误联合式；作谓语；含贬义。【成语来源】：《宋史魏王廷美传》：“太宗尝以传国之意访之赵普。普曰：‘太祖已误，陛下岂容再误耶？’”【褒贬解析】：中性成语【成语结构】：联合式成语【使用程度】：常用成语【成语年代】：古代成语【成语字数】：四字成语【成语拼音】：yīwùzàiwù【成语声母】：YWZW【成语分辨】：一误再误和“将错就错”；都有不接受教训；不改悔的意思。但一误再误指没有好的发展；错误加深了；“将错就错”指有依据错而反成一件好事的意思。【一误再误的近义词】：知错不改【一误再误的反义词】：知错改错【成语故事】：北宋时期，宋太祖赵匡胤遵守母命传位给三弟赵光义，即宋太宗。魏王赵廷美则是下一个接位的人选。他显得有些急不可待，宋太宗问宰相赵普如何处理。赵普说如果传位不传子而传弟就是一误再误了。宋太宗接机把赵廷美...

认知语言学的知名人物乔治·雷可夫(GeorgeP.Lakoff；/ˈleɪˌkɔf/，1941年-)：认知语言学的其中一位创立者，提倡比喻(隐喻)是日常语言活动中的必须认知能力。马克·詹森(MarkJohnson：朗奴·兰盖克(RonaldLangacker，1942年12月27日-)：认知文法的提倡者GillesFauconnier(1944年8月19日-)CharlesJ.FillmoreWilliamCroftMichaelTomasello(1950年1月18日-)参考文献Evans,Vyvyan&MelanieGreen(2006).CognitiveLinguistics:AnIntroduction.Edinburgh:EdinburghUniversityPress.Evans,Vyvyan(2007).AGlossaryo...

介绍认知科学是一种包括语言学、人类学、心理学、神经科学、哲学和人工智能等跨学科的新兴科学，其研究对象为人类、动物和人工智能机制的理解和认知，亦即能够获取、储存、传播知识的信息处理的复杂体系。认知科学建立在对感知、智能、语言、计算、推理甚至意识等诸多现象的研究和模型化上。理论层级分析认知科学有一个核心信条：只在单一的层级上进行研究，不可能彻底地理解精神和脑。举一个例子：你记住了一个电话号码，稍后把它复述出来。要理解这个过程，一种方法是通过直接的观察，所谓的“自然观察”：向一个人展示了一个电话号码，一段时间之后他将其复述出来，我们可以度量这其中的时间间隔。另一种度量认知能力的方法，就是在这个人记忆电话号码的同时，研究其每一个神经元的激发状况。单独使用以上的任意一种方法，都不能完全解释“记忆电话号码”这个过程。即使人类的技术已经可以实时定位每一个脑神经元的位置和激发状态，我们也无法由此得知，单个...

理论皮亚杰提出认知发展过程或建构过程有三个核心概念：认知结构(cognitivestructure)与基模（图式）(schema,scheme)组织(organization)与适应(adaptation)组织：指个体在处理其周围事务时能统合运用其身体与心智的各种功能，达到目的的一种身心历程。适应：在其理论中，指的是个体的认知结构或基模因环境限制而主动改变的心理历程。在此过程中会因需要产生两种彼此互补的心理。失衡与平衡阶段观皮亚杰把儿童的认知发展分成以下四个阶段：感知运动阶段(感觉动作期，Sensorimotor，0-2岁)1岁时发展出物体恒存性的概念，以感觉动作发挥其基模的功能。由本能的反射动作到目的性的活动。前运算阶段(前运思期，Preoperational，2-7岁)已经能使用语言及符号等表征外在事物，不具保留概念，不具可逆性，以自我为中心，能思维但不合逻辑，不能见及事物的全面性。具...