本杰明·布鲁姆
教育目标分类学认知领域1956年出版的教育目标分类中,布鲁姆和大卫·克拉斯沃尔合作撰写的《教育目标分类学》将认知目标分成六个阶层,知识是最低的阶层,评价是最高的阶层。知识理解应用分析综合评价2001年修订版将教育目标分成两个维度:知识内容维度认知历程维度情感领域接受反应评价组织内化修改后的分类可以帮助教学设计者和教师编写和修改学习目标。重要著作《人类特性的稳定性与改变》《教育目标分类学》《人类特性和学校学习》(1976年)
教育目标分类学
认知领域
1956年出版的教育目标分类中,布鲁姆和大卫·克拉斯沃尔合作撰写的《教育目标分类学》将认知目标分成六个阶层,知识是最低的阶层,评价是最高的阶层。
知识
理解
应用
分析
综合
评价
2001年修订版将教育目标分成两个维度:
知识内容维度
认知历程维度
情感领域
接受
反应
评价
组织
内化
修改后的分类可以帮助教学设计者和教师编写和修改学习目标。
重要著作
《人类特性的稳定性与改变》
《教育目标分类学》
《人类特性和学校学习》(1976年)
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早期生平与教育1930年,艾伦·布鲁姆出生于印第安纳州的印第安纳波利斯,其父母是犹太社会工作者。布鲁姆还有一个姐姐,名为艾伦·露西尔。布鲁姆13岁时读了《读者文摘》的一篇有关芝加哥大学的文章后,告诉其父母他想进入芝加哥大学,但其父母并未理睬其要求。然而,1944年当他们搬到芝加哥,其父母遇到了一个心理医生和家人的朋友,这个朋友的儿子被作为人文项目的资优学生被芝加哥大学录取。1946年,布卢姆以同样的程序被芝加哥大学录取,15岁的布鲁姆开启了其大学生活,在海德公园附近的芝加哥的大学渡过了10年的大学生涯。在《巨人与侏儒》书的序言当中,他自述受到的教育“从弗洛伊德到柏拉图”。在他看来列奥·施特劳斯是真正让他迈向学术生涯的最重要的老师。布鲁姆18岁于芝加哥获得其学士学位。本科毕业后他就读在社会思想委员会中,师从DavidGrene,并着手写他的论文。DavidGrene回忆布卢姆是一个充满活力和...
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参考资料^weltfussball本杰明资料(德文)
· 本杰明·戈达
参见古典音乐作曲家列表
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