竺可桢是中国历史上有名的气象学家，尤其是在教育工作上，竺可桢提出了“人皆可以得善”的哲学思想，并将这种思想运用到实际的办学过程中，将浙江大学治理的井井有条，并成为了现在著名的高校之一，竺可桢人皆可以得善思想在他的生活与工作中都有体现。　　

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　　竺可桢是哈佛大学气象学博士，在1936年的时候，他被蒋介石任命为浙江大学校长，当时能够成为校长的，必须具备两个条件，一个是有清望，一个是有相关的学识背景，竺可桢两方面都具备。从一开始的抗拒到最终的全力以赴，竺可桢在担任浙江大学校长期间，真正让人们意识到什么是责任。

　　在竺可桢的教育理念中，他认为，世界上有两种感情，一种是爱，一种是恨，爱能不能战胜恨是人类命运的所在。他认为，应该推行仁爱的教育理念，坚持“人皆可以得善”的思想理念与信心，在这种观念下的竺可桢，既需要阻拦学生的，又需要带着学生上街，与巡警对抗，这种情况下，痛苦困惑的竺可桢依然没有放弃自己的信念。

　　在竺可桢人皆可以得善的思想影响下，浙江大学的发展尤为迅速。竺可桢离开浙江大学之后，依然在帮助浙江大学的发展。在其一生中，他始终坚信爱是能够战胜恨的，人人都是可以得到善的，并且认为应该在大学中推行仁爱的教育。

　　竺可桢成就都有什么

　　竺可桢是中国历史上第一代去美国公费留学的高材生，也是中国卓越的科学家和教育家，是中国近代地理学的奠基人之一，他一手创建了中国所有大学中第一个地理学系和中央研究院气象研究所，也曾经担任过长达13年的浙江大学校长，竺可桢也被后人尊为“中国高校四大校长之一”，为中国教育事业作出了巨大贡献。　　

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　　然而竺可桢成就还远不止以上这么多，竺可桢在1931的时候就奉命领导几位科学元老进行实地观测工作，他选定了9种植物和21种动物进行严密观察，之后发表了《论新月令》，他和他的同伴们不仅总结了古人对物候方面的理论，也开创了中国物候观测的新历程。

　　竺可桢成就还包括他对农业科学的贡献，早在1922年的时候，他就发表过一篇名为《气象学与农业之关系》的学术论文，后来这篇学术论文被后世的人赞扬说即使到现在这篇论文的研究成果也不过失，仍然走在世界学术研究的前面，竺可桢也因为这篇论文受到毛泽东主席的接见。

　　竺可桢成就中最大的一项是他创立了新中国的物候学研究，他是物候学这门学科的创始者，他从很年轻的时候就开始记录每天的天气变化和物候状况，1963年也写出了《物候学》这本书，这本书向大众广泛普及了物候学知识，提倡因地制宜，根据各种农作物的规律安排农事活动。

　　竺可桢学习过度用功的故事

　　竺可桢学习用功过度是胡适对竺可桢曾经做过的评价，胡适的后半句话是他一定活不过20岁，不过胡适最后失算了，虽然竺可桢学习的确非常用功，也曾经一度为了学习和工作损害了身体，但是竺可桢最后活得比胡适的时间还要长，他甚至看到了新中国的成立和人民的解放。　

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　　其实胡适说竺可桢学习过度用功是看了他工作时的状态，竺可桢小时候就非常喜欢读书，当同龄的孩子都在大院里玩耍的时候竺可桢还在屋子里读书，竺可桢的妈妈由于担心儿子的身体曾经一度采用陪学的方式督促竺可桢早点休息，但是聪明的竺可桢骗得母亲先去睡觉，常常在天不亮的时候就起床学习，也正因为这样竺可桢的身体非常虚弱，身子骨看起来很单薄。

　　竺可桢毕业参加工作后也对工作奉上了自己满腔的热血，他是中国物候学这门学科的创始人，也是中国第一代地质学的开山大师，在他创办中央研究院气象研究所的时候常常很长时间不回家，一度还曾经累倒在工作岗位上，这也是他竺可桢学习过度用功的表现。

　　但是显然竺可桢学习过度用功也给他带来了很大的回报，他曾经发表了《论新月令》，领导几位科学家一起总结了古人对于物候学方面的经验，也建议中央领导人用新的办法进行中国物候观测，后来顺利建立了中国所有大学中第一个地质学系。