陶玉霖：金曾豪的散文集《蓝调江南》向读者展示了一幅幅充满生活气息的江南小镇风情画。老街、茶馆、中药店、剃头铺、电影船等等，人们可以在金曾豪的笔下，走进江南小镇的每一个实景，与小镇风物和人情百态作一番“零距离”的接触。用金曾豪自己的话说：这是一本“风情散文”集。金曾豪是全国著名的儿童文学作家，作品以小说为最。其实他所涉及的文学题材和文学形式是多方面的，他的反映各种题材的戏剧、电影文学、散文等作品也颇具建树。在他的各类作品中，都能很亲切地感受到江南小镇的生活情韵。在《蓝调江南》中，这种感觉尤为集中和清晰。这是作家热爱生活、观察生活、反映生活的文学态度所致。生活是文学创作的土壤。金曾豪从小生活在江南小镇，他以作家的热忱和细致，对生活进行观察、思考和提炼，使作品溢满了江南的生气和灵动。《蓝调江南》的蓝，是江南蓝印花布的蓝，是老木匠墨线里隐隐的蓝，是春来江水绿如蓝的蓝，是江南风情的主调。让我们走进《蓝调江南》，在品读中获得享受。令人难堪的“教育哲学”

　 谭纪文：哲学作为一种智慧之学，往往是对“常识”的反动，正是在这个意义上，苏格拉底就成为一只令人讨厌的“牛氓”。牛氓的作用就是叮咬，就是使人痛苦和难堪，并由此而觉醒。

　 周浩波先生的《教育哲学》就是一本令人难堪的智慧之作。在该书的第一编中，周先生在作一番探讨和追问之后，得出如下认识：教育学作为独立的“学科”尚未形成。这样一来就影响到教育学专家及周先生自身的“饭碗”的合法性了，岂不叫人汗颜和气愤。可这还没完，一路探讨下来，在第三编第十二章中又提出这样一个问题“教师是知识分子吗”？这本来是个不成问题的公理，笔者作为其中一员还以“知识分子”标签自傲，以为真的是知识经济时代的精英人物了。而周先生在一番分析论证后断言，“教师劳动从本质上说，与产业工人没有什么区别，都是服从了一定的职业技术规范而从事生产”。把这样的结论告诉周围的同事，老师们不太能接受，但又说周先生的说法也有道理，至少可以让人从“知识精英”和“人类灵魂工程师”的光环中清醒一下头脑。为消除偏见而编书

　 许军：作为普通读者，也许大多数人都不会想到，《徐志摩诗集（全编）》一书编者顾永棣先生之所以为人作嫁编成了这部厚重诗卷，完全是因于一次偶然的提问。那时，顾先生还在徐志摩故乡―――浙江海宁的一所中学里教书。某日他在上课时问高中毕业班学生：“你们知道徐志摩吗？”想不到学生们面面相觑，几十双眼睛茫然地望着他，不知所答。就在这时，一位男学生忽然腾地站起来说：“我知道，徐志摩是写诗的反动分子！”

　 “你读过他写的哪些诗？”顾先生连忙问。

　 “没有！”男学生理直气壮地回答。

　 “那你又是怎么知道他的呢？”

　 这位学生这才支吾起来―――原来，他只不过是在读小学一年级那年跟着别人向徐志摩的墓碑砸了几块石头而已。

　 惊愕之余，顾先生产生了为诗人徐志摩编一本诗歌全集的愿望。

　 我由此也懂得了：一本好书，有时候便是一剂医治无知与偏见的良药。

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