作者:李金铮

【本文摘自】《社会学研究》(京)2008年2期第165～191页

【作者简介】李金铮，南开大学历史学院暨中国社会史研究中心。

【内容提要】在民国社会调查中，定县调查时间之长、内容之丰富以及影响之大，皆可谓独树一帜、声誉远播。这是中国历史上第一次县级范围的大规模调查，它以服务定县实验工作为首要，也为中国社会经济的发展寻找出路，还有为实现社会科学本土化而努力的雄心。这一调查遇到的困难超乎想象，但与其他调查相比，又有难得的定县实验区支撑，尤其是人才和经费的优势，从而为调查成功奠定了坚实基础。在具体调查过程中，定县调查既重视和利用了非正式权力资源，也借助了官方的权力资源，更为突出的是采用了先进的现代调查方法，使其成为中国社会调查的里程碑式成果。这一成果既提供了大量客观的社会事实，又提出了富有价值的社会改革意见，也为我们留下了宝贵的传统文化遗产，构成中国社会学史的重要篇章。其调查内容还可供社会学者、人类学者作为探讨社会变迁的基线，也成为历史学者尤其是近代中国乡村社会经济学者最有力的论据之一。
【关 键 词】定县调查/学理与实用/调查方法/成就与影响


实地调查是了解信息、积累资料和推进学术的重要途径，它在中国源远流长，但以科学方法进行的专门调查还是晚近之事。20世纪初外籍在华教授首开其端，20、30年代蔚成风气。此一时期，在中国农村社会经济衰败、政治斗争日益激烈和各种新文化启蒙思潮兴起的刺激下，中国社会各界掀起了一股关注农村、调查农村和变革农村的浪潮。这些调查和研究不仅推动了当时的农村建设，也促进了中国学术尤其是社会学、经济学学科的发展。到今天，又成为当代历史学乃至社会学、人类学、经济学研究的珍贵文献。现在的问题是，当我们使用这些历史资料时，是否考虑过这些资料是如何产生的？譬如调查的社会环境如何、调查的基本过程如何、为什么进行调查、如何开展调查、调查成果产生了哪些影响，等等。迄今，已有学者开始关注这一历史现象，然就总体而言，所论尚嫌粗疏，没有回答以上问题。①我以为首先应对影响较大的农村调查分别给予细致的研究和分析，本文所论中华平民教育促进会主持的定县农村调查，就是其中一个重要内容。检索以往相关论著，主要是从平民教育实验角度切入，②但对于定县调查的原委，以及调查的宗旨、环境、方法，调查的成就和影响等，尚未给予充分的梳理和深入分析。笔者试图从社会调查视角回答和解决这些问题。
一、由狭及广的县级农村调查
定县调查是中华平民教育促进会(简称“平教会”)举办定县平民教育实验的重要组成部分，其发展进程随着平教会行政机构和实验范围的变化由小而大，渐次展开。以1929年为分界点，主要经历了两个阶段：
第一阶段为小范围的调查。
平教会1923年8月成立于北京，晏阳初任总干事长。开始在城市举办平民教育，但很快晏阳初就认识到，中国以农立国，大多数的文盲不在都市，而在农村，故于1924年9月在平教会添设乡村教育部，转入乡村平民教育。1926年秋，在定县翟城村士绅米迪刚的支持下，平教会将定县辟为“华北实验区”，于翟城设办事处，以附近东亭镇为中心的62村作为实验基地。
社会调查工作也以62村为中心开始进行。这一范围的调查一直持续到1928年。当时实验区行政组织较为简单，工作人员不过20人左右，只设农民教育、农业科学研究和农民生活调查3个股。负责调查工作的是平教总会生计教育部主任冯锐，为美国康乃尔大学博士、农学家。冯锐以前曾在广东、江苏、山西、河北等省调查乡村生活，来到定县后，他参照社会调查理论，结合实地调查经验，并与美国社会调查专家甘博尔反复讨论修正，编成《乡村社会调查大纲》。根据这一大纲，做了一些宏观调查，如定县的历史地理、风俗习惯、政府组织，62村的交通、人口、教育、娱乐、信仰、兵灾、农业、地亩、生活等概况，可谓“艰苦的开轫工作”(晏阳初，1933：3)。农民教育股也设有调查组，主要任务是调查风俗、生活、出产、卫生、游戏、歌谣等，但所做实际工作不多，只是对平民学校做过调查。
第二阶段为全县规模的调查。
为了加强实地调查，1928年6月，平教会成立了统计调查处，后改为社会调查部。举凡定县历史、地理、政治、教育、家族、人口、宗教、风俗、道德、交通运输以及农产物种类、多寡、种子、肥料、果品、森林、畜牧、蚕业、家庭工业、农场大小、佃租制度、农产买卖，“靡不条分缕析，精密调查”(汤茂如，1932：96)。③1929年秋季，平教会总部由北平迁至定县，以全县为实验区，社会调查工作随之扩展到全县。

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